Le modalità operative per la gestione del P.O.F.

E'  necessario:

1. prevedere un coordinamento tra docenti della stessa disciplina,  per evitare squilibri di programmazione,  di preparazione e di valutazione;
2. prevedere la figura del coordinatore dei corsi sperimentali (tecnologico e linguistico) al fine di sostenere e orientare i docenti che si trovino ad esercitare la propria funzione all'interno di tali corsi;
3. valorizzare la figura e l'azione del docente coordinatore del consiglio di classe quale punto di riferimento per gli alunni, i genitori ed i colleghi;
4. verificare la situazione di partenza allo scopo di definire la programmazione, e realizzare attività di recupero e sostegno, anche all'interno del normale orario delle lezioni;
5. rendere gli alunni consapevoli di ciò che si chiede loro sia in termini di conoscenza che di criteri di valutazione che il docente applicherà;
6. far acquisire agli alunni un efficace metodo di studio;
7. valorizzare l'autonomia dell'allievo;
8. favorire la capacità di autovalutazione degli allievi;
9. favorire la partecipazione degli alunni alla vita complessiva della classe e della scuola, utilizzando gli organi collegiali come occasione di autogestione formativa e propositiva nell'ambito dell'Istituto;
10. stimolare la partecipazione dei genitori alla comunicazione scuola - famiglia;
11. effettuare un adeguato numero di verifiche scritte ed orali coerenti con quanto insegnato;
12. comunicare ad alunni e famiglie i risultati delle prove con gli opportuni consigli per migliorare;
13. per la trasparenza, restituire le prove al più presto e far sì che la correzione degli scritti sia un'occasione di apprendimento; ogni docente troverà il modo più idoneo per dare in visione le prove corrette ad allievi e famiglie, dopo la registrazione dei risultati;
14. adottare testi dal costo contenuto compatibilmente con un'adeguata qualità didattica;
15. fornire occasioni di esperienze culturali attraverso una partecipazione qualificata a conferenze, spettacoli teatrali, visite guidate, viaggi di studio.

I docenti  redigono il proprio piano di lavoro che comprende:

1. descrizione del livello di partenza;
2. individuazione degli obiettivi educativi e didattici distinti in conoscenze e competenze;
3. descrizione dei contenuti e della loro scansione in sequenza;
4. analisi delle modalità di lavoro ,di strumenti materiali e sussidi;
5. descrizione delle attività integrative trasversali (visite guidate, conferenze, spettacoli teatrali);
6. descrizione degli strumenti per la  verifica dell'apprendimento ( tipo e numero delle prove);
7. descrizione dei criteri di misurazione delle prove e di valutazione globale.