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Pagina 11 di 15 Parte progettualeLa capacità progettuale della scuola si esprime attraverso una serie di idee idonee ad originare progetti che nascano dall’esperienza maturata nei corsi curricolari e dalla necessità di rispondere alle domande educative che il contesto socio-culturale consente di realizzare. I vari progetti sono rivolti a tutti gli alunni dell’istituto, a qualunque indirizzo appartengano, con lo scopo di raggiungere finalità e obiettivi specifici in risposta ai bisogni, alle esigenze e alle aspettative dell’utenza, attraverso la valorizzazione della cultura del territorio, l’integrazione di curricola, la personalizzazione degli insegnamenti. Scopo finale: produrre un cambiamento e quindi innescare una serie di processi che creino una modificazione in positivo in grado di coinvolgere tutte le componenti dell’Istituzione scolastica.
Questa parte progettuale si apre con la presentazione delle Funzioni Strumentali al Piano dell’Offerta Formativa attivate per il corrente anno scolastico con l’obiettivo di coordinare settori vitali dell’Istituto e di ottimizzarne la presenza educativa tra gli studenti e sul territorio. Di seguito verranno presentate le diverse aree tematiche che permetteranno, nel corso del presente anno scolastico, di realizzare in modo completo l’offerta formativa del Liceo Amaldi. Le funzioni strumentali Area | Docente | Obiettivi | Piano dell’Offerta Formativa | Piero Ponte | Individuazione dei fabbisogni formativi espressi da studenti, famiglie, territorio;
Raccolta delle indicazioni progettuali elaborate dai docenti e/o da figure esterne;
Organizzazione e presentazione dei percorsi curricolari ed extracurricolari attraverso i quali si esplica l’offerta formativa dell’Istituto;
Valutazione del POF. | Biblioteca | Giovanni Caccia | Completamento riorganizzazione delle Biblioteche di Istituto;
Inserimento nella rete gestita dalla Biblioteca Civica cittadina;
Organizzazione e gestione del piano di consultazione delle Biblioteche di Istituto. | Orientamento | M. Paola Cosso | Individuazione dei bisogni orientativi degli alunni che frequentano le classi conclusive di tutti gli indirizzi;
Realizzazione di percorsi informativi e formativi finalizzati alla scelta post-diploma;
Coordinamento e realizzazione di interventi informativi presso le scuole medie del territorio. | Relazioni
esterne | Antonella Ghibaudi | Dare seguito all’adesione all’ATS in collaborazione con Politecnico di Torino (distaccamento di Alessandria),IAL di Alessandria, Rete di Licei della Provincia, e API di Alessandria;
Cura dei rapporti con la provincia di Alessandria in merito all’espletamento del diritto-dovere e all’alternanza scuola-lavoro;
Sperimentazione delle schede (elaborate nell’estate 2005 da un gruppo di studio istituito dalla provincia di Alessandria) per l’attribuzione e la valutazione dei crediti; tali schede andrebbero usate a livello provinciale per gestire casi di passerelle, di ri-orientamento di alunni in difficoltà e di alternanza scuola-lavoro.
Ricerca di modalità per la realizzazione di stage rivolti ad alunni del quarto e del quinto anno presso le facoltà universitarie della provincia.
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Area della drammatizzazione L’attività teatrale viene affrontata nell’istituto non solo come metodo ma anche come strumento di conoscenza del linguaggio espressivo e come esperienza comunicativa. La costituzione di un laboratorio teatrale liberamente frequentato da alunni provenienti da classi diverse viene considerato un momento importante per lo sviluppo della personalità, strumento di assimilazione cognitiva. Accanto a quello teatrale, interessante impulso alla sensibilizzazione degli alunni verso un ambito artistico non meno interessante è il laboratorio di canto corale che si avvale della collaborazione di maestri di coro professionisti. Infine il Liceo Amaldi da alcuni anni propone e organizza nelle classi corsi di lettura interpretativa che hanno portato alla promozione di un concorso nazionale, rivolto a tutti gli istituti superiori e che, nelle due edizioni realizzate, ha visto con successo crescente di quasi trecento scuole. Denominazione | Docente
responsabile | Obiettivi /
Destinatari | Periodo di
svolgimento | Collaboratori | Risorse | Lettura interpretativa | Marina Capra | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della | 4 ore orario curricolare | Francesco Parise | Aula
4 ore di laboratorio | Maura Pernigotti | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della V B ginnasio | 4 ore orario curricolare | Francesco Parise | Aula
4 ore di laboratorio | Paola Ferrarese | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della 3 D scientifico | 8 ore nell’arco dell’anno scolastico in orario curricolare | Francesco Parise | Aula
8 ore di laboratorio | Paola Ferrarese | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della 5 D scientifico | 10 ore nell’arco dell’anno scolastico in orario curricolare | Francesco Parise | Aula
10 ore di laboratorio | Flaminia Acatte | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della 2 D scientifico | 6 ore nell’arco dell’anno scolastico in orario curricolare | Francesco Parise | Aula
6 ore di laboratorio | Flaminia Acatte | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della 2 C scientifico | 6 ore nell’arco dell’anno scolastico in orario curricolare | Francesco Parise | Aula
6 ore di laboratorio | Marta Bargellini | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della V A classico | 4 ore nell’arco dell’anno scolastico in orario curricolare | Francesco Parise | Aula
4 ore di laboratorio | Raffaella Simonassi | Approccio alle tecniche di lettura per gli alunni della II A Liceo classico | 4 ore nell’arco dell’anno scolastico in orario curricolare | Francesco Parise | Aula
4 ore di laboratorio | Budget a disposizione per esperto esterno da L. 440/97 + economie | 1.000 euro
(700 L.440/97)
(300 econ.) | Laboratorio Canto Corale | Mariaeugenia Parise | Sensibilizzazione sull’importanza della musica nella formazione della personalità. Alunni biennio e triennio | Da novembre 05 in orario extracurricolare | Gian Marco Bosio
Asa Marcusson | Tra le 30 e 40 ore. | Laboratorio Teatrale | Mariaeugenia Parise | Favorire la comunicazione finalizzandola ad un’azione comune. Alunni biennio e triennio | Da novembre 05 in orario extracurricolare | Francesco Parise e docenti disponibili dell’Istituto | Tra le 30 e 40 ore. | Budget a carico degli alunni partecipanti (quote individuali da definire) | | Concorso di Lettura interpretativa | Mariaeugenia Parise | Coinvolgere nella lettura interpretativa gli studenti delle scuole superiori italiane | Da ottobre 05 a maggio 06 | Comitato organizzativo | | Budget da sponsor, da economie di Istituto, da L. 440/97 ? | 15.000 euro
( 1.200 econ.)
( 500 F. I.) | Sportello culturale | Gianni Caccia -
Maria Bertelli | Avvicinare gli studenti al teatro. Alunni di tutti i corsi | Intero anno scolastico | Gianni Caccia -
Maria Bertelli | Strutture Istituto |
Area delle attività fisico-motorie
Il Liceo Amaldi ha dato, e continua a dare, particolare rilievo alle attività fisiche e sportive impegnandosi in numerose discipline sia a carattere individuale che di squadra. Oltre ai tornei interni di calcio e pallavolo, sempre volti a favorire l’integrazione e l’acquisizione di stili di comportamenti adeguati, brillanti risultati si sono conseguiti nella partecipazione ai giochi studenteschi. Di particolare rilievo i successi conseguiti nell’anno scolastico 2004 – 2005: a Lignano Sabbiadoro, infatti, le squadre di badminton e pallavolo maschile del Liceo Amaldi si sono classificate rispettivamente seconde e terze assolute nelle fasi nazionali. Denominazione | Docente
responsabile | Obiettivi /
Destinatari | Periodo di svolgimento | Collaboratori | Risorse | Gruppo sportivo | Renato Martini Antonella Genesio Giovanna Ventoso, Marco Bagnasco | Approfondimento conoscenze tecniche e tattiche sportive in preparazione a campionati studenteschi. Alunni biennio e triennio | Da novembre 05 a maggio 06. Orario extracurricolare | Docenti di educazione fisica | Palestre cittadine. Totale ore 290 | Budget da apposito capitolo di bilancio, sulla base delle ore effettivamente svolte | 5-6.000 euro |
Area degli Approfondimenti culturali Se si intende la scuola non come sistema chiuso ma come ambiente aperto agli stimoli e alle sollecitazioni della società, ecco che accanto ai contenuti assolutamente irrinunciabili presenti nelle singole discipline, è possibile affiancarne altri che potrebbero essere definiti di approfondimento e ampliamento culturale.
Con l’evolvere della società, della complessità della realtà, delle nuove tecnologie, la scuola deve aprirsi agli stimoli e alle sollecitazioni provenienti dall’esterno rinnovando metodi e tematiche anche in relazione con altre agenzie formative.
In linea con quanto premesso, il Liceo Amaldi affianca a metodologie e contenuti tradizionali, una ricchezza di iniziative, di proposte, di confronti, che coinvolgono un nutrito gruppo di argomenti. Agli alunni si offre la possibilità di orientarsi, spesso anche in orario curricolare, su temi e contenuti che spaziano dalla metodologia della ricerca a storia dell’arte, da storia della scienza a lezioni di giornalismo, a temi di educazione sanitaria e stradale.
In molti casi, accanto ai docenti di classe, è molto apprezzato il contributo di collaboratori esperti esterni.
Il Liceo inoltre organizza per i propri studenti visite e viaggi di integrazione culturale, considerandoli momenti rilevanti che privilegiano la conoscenza, la comunicazione e la socializzazione, sempre nel rispetto della cornice predisposta dalla normativa e dal regolamento di Istituto.
Infine, oltre ai progetti di seguito elencati, il Liceo ritiene valida la consuetudine di sviluppare nel corso dell’anno incontri con Docenti universitari o Personalità di chiara fama che fossero disponibili ad incontrare alunni e docenti su precise tematiche di carattere culturale, scientifico, formativo. Denominazione | Docente
responsabile | Obiettivi /
Destinatari | Periodo di svolgimento | Collaboratori | Risorse | Metodologia della ricerca scientifica | Guido Galliano | Individuazione linee di metodologia della ricerca; collegamento tra liceo ed università. Alunni biennio e triennio | Intero anno scolastico in orario curricolare ed extracurricolare | Bruna Tortonesi, Cristina Lombardi, Marco Rossi, Bianca Cartasegna | Strutture Istituto, materiale cartaceo e informatico. Monte ore da definire | Budget per acquisto Testi da L.440/97 | 150 euro | Progetto MNEMOSYNE | Bruna Tortonesi | Integrazione e approfondimento di argomenti di letteratura greca. Alunni III A II B sez. classico | 2 ore per ciascuna classe in orario curricolare | Giovanni Caccia | Strutture Istituto.
4 ore eccedenti conferenza Giovanni Caccia | Budget 2 ore Tortonesi 4 ore Caccia | 150 euro (F.I) | Corso base di Archeologia | Silvia Scarso | Percorso storico – artistico correlato al programma di storia del ginnasio. Alunni della V A e V B ginnasio. | 25 ore da ottobre 2005 a marzo 2006 | | Strutture Istituto.
25 ore di docenza interna. | Budget 25 ore insegnamento | 600-650 euro (F.I.) | | | | | | | Laboratorio di storia della Scienza | Guido Galliano Paola Cosso | Percorso di approfondimento riguardo alla Rivoluzione scientifica. Alunni classi conclusive. | Da fine 1° quadrimestre; 22 ore curricolari (6/7 per classe) | Davide Arecco | Strutture Istituto. 22 ore curricolari. | Budget 24 ore esperto esterno dott. Arecco Davide da L. 440/97 | 500 euro | a)Sportello Studenti b)Educazione sessuale | Monica Lupori | a)Ascolto e sostegno agli studenti di tutto il Liceo su:
motivazione allo studio, problematiche relazionali in ambito scolastico;
b)Temi di educazione sessuale | a)Intero anno scolastico in orario mattutino extra-curricolare
1h settimanale
b) sulle classi di competenza in orario curricolare | Servizio di psicologia adolescenziale ASL 22 | Strutture Istituto; 30 ore durante anno scolastico. | Budget 30 ore di consulenza della prof.ssa Lupori | 500 euro (F.I.) | Educazione ambientale | Anna Olderico Stefania Lasagna | Approfondimento ed estensione sul territorio del lavoro di classe. Alunni della 3 A | 2 quadrimestre. Orario curricolare ed escursione di un giorno | Personale dell’ Assessorato all’ ambiente della Provincia di AL | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | Anna Olderico
Marini | Approfondimento ed estensione sul territorio del lavoro di classe. Alunni della 1 A e 2A | 2 quadrimestre: orario curricolare ed escursione di un giorno | Personale dell’ Assessorato all’ ambiente della Provincia di AL | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | Marina Mazzariol | Approfondimento ed estensione sul territorio del lavoro di classe. Alunni 4C e 4D | 2 quadrimestre. 1 o 2 giornate Orario curricolare ed escursione di un giorno | Personale dell’ Assessorato all’ ambiente della Provincia di AL | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | Marina Mazzariol | Approfondimento ed estensione sul territorio del lavoro di classe. Alunni 2C e 2D | 2 quadrimestre. 1 o 2 giornate Orario curricolare ed escursione di un giorno | Personale dell’ Assessorato all’ ambiente della Provincia di AL | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | Marina Mazzariol | Approfondimento ed estensione sul territorio del lavoro di classe. Alunni 3C e 3D | 2 quadrimestre. 1 o 2 giornate Orario curricolare ed escursione di un giorno | Personale dell’ Assessorato all’ ambiente della Provincia di AL | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | Anna Olderico | Approfondimento didattico nell’ambito della geografia astronomica - 2 B. | 2 quadrimestre. 1 escursione di 1 giorno | Personale dell’ Osservatorio Astronomico di Casasco (AL) | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | | Anna Olderico | Approfondimento didattico in 5A | 2 quadrimestre 1 escursione di 1 giorno | Personale dell’ Assessorato all’ ambiente della Provincia di AL | Strutture Istituto; mezzo di trasporto | | M. Mazzariol M.G. Marini | Approfondimento didattico in 5B, 5C, 5D | 2 quadrimestre 1 escursione di 1 giorno | Personale Paleolab e Planetario | Mezzo di trasporto | Visita Museo Scienza e tecnica e Planetario (M)I | Anna Olderico Stefania Lasagna | Approfondimento didattico di fisica-chimica e geografia astronomica | 2 quadrimestre: uscita di un giorno | Personale del Museo e del Planetario | Mezzo di trasporto | Budget da funzionamento per pagamento missione
Per trasporto Fondi provinciali eventualmente integrati da contributi alunni | 500 euro | Stage di formazione giornalistica | Piero Ponte Claudia Nuvola | Costituzione di una redazione giornalistica di Istituto. Alunni del triennio | Da novembre 05 a maggio 06 in orario extracurricolare | Docenti esterni | Strutture e attrezzature Istituto.
25 ore di docenza offerta da redazione di RNP. | Il quotidiano in classe | Luisa Serra | Colmare la distanza che separa i giovani dalla lettura dei quotidiani. Alunni della 2 F scientifico | Da fine ottobre 2005 a giugno 2006 in orario curricolare | | Strutture Istituto. 25 ore curricolari. | Budget per materiale di consumo | 300 euro | Patentino ciclomotore | Teresio Borella | Preparazione all’esame per l’idoneità alla guida dei ciclomotori.. | Febbraio/marzo 2006. 12 ore complessive in orario extracurricolare | | Strutture Istituto (Aula magna). PC con videoprioiettore. | Budget per pagamento docenze e segreteria | 800€ F.I. per docente e segreteria |
Area delle Nuove tecnologie Il Liceo Amaldi è consapevole dell’importanza che le tecnologie multimediali offrono nel campo della riproduzione-produzione di conoscenza, la cui matrice cognitiva risulta spaziare dalla forma “chiusa” del testo, alle forme aperte della reticolarità, dell’ipertestualità nel passaggio continuo tra testo, suoni, immagini. La possibilità di utilizzare nel modo più adeguato e consapevole il personal computer, viene ampliato nel nostro Istituto attraverso lo svolgimento di corsi specifici che consentono l’acquisizione della certificazione europea (ECDL); spendibile e in ambiente universitario e nel mondo del lavoro, la patente europea del computer offre adeguate e più approfondite conoscenze a studenti che hanno sempre dimostrato capacità ricettive e di adattamento a queste nuove forme di linguaggio. Denominazione | Docente
responsabile | Obiettivi /
Destinatari | Periodo di svolgimento | Collaboratori | Risorse | Autocad | Anna Masuelli | Disegno tecnico a computer. Alunni del triennio. | Da dicembre 05 a marzo 06 in orario extracurricolare | Consulenti esterni. Assistenti tecnici dell’Istituto | Strutture e strumenti informatici dell’Istituto.
16 ore totali | ECDL start | Anna Masuelli | Conseguimento patente europea di informatica. Alunni del triennio | Da novembre 05 ad aprile 06 in orario extracurricolare | Docenti esterni e studenti universitari | Strutture Istituto, laboratori esterni | ECDL proseguimento | Anna Masuelli | Conseguimento patente europea di informatica. Alunni del triennio | Da novembre 05 ad aprile 06 in orario extracurricolare | Docenti esterni e studenti universitari | Strutture Istituto, laboratori esterni | Budget di spesa | 1.000 euro da 440/97 per affitto lab. IPC
150 € circa per alunno per skill card, corso, esame |
Area degli Approfondimenti Linguistici Prendendo lo spunto dal ”Quadro di riferimento europeo delle lingue moderne” del Consiglio d’Europa, il Liceo Amaldi si sta muovendo ormai da alcuni anni nel tentativo di focalizzare il proprio intervento didattico nella valutazione delle competenze degli studenti secondo parametri condivisi e rapportabili a certificazioni esterne, nella logica di un sistema integrato.
PET, FIRST, DELF, FIT raccolgono ogni anno molte decine di adesioni, nell’acquisita certezza che, in una realtà fortemente plurilingue, una sicura conoscenza delle lingue straniere faciliti il complesso di interazioni insieme personali e sociali.
L’inglese e il francese vengono altresì utilizzate come codici di comunicazione per l’insegnamento di discipline quali arte e la storia dell’arte (lingua veicolare).
Inoltre, data la frequenza nell’Istituto di alunni stranieri sia di origine comunitaria che extracomunitaria, sono predisposte annualmente attività di integrazione, che si sviluppano sia nel campo dell’eventuale alfabetizzazione nella lingua italiana, sia nell’allineamento tra le nostre programmazioni e quelle dei Paesi d’origine. Un validissimo aiuto viene offerto dalla stretta collaborazione con l’Università di Genova e Torino che consentono ai loro studenti la frequenza delle attività di tirocinio dei corsi di Scienze della Formazione presso il nostro Liceo. Denominazione | Docente
responsabile | Obiettivi /
Destinatari | Periodo di svolgimento | Collaboratori | Risorse | DELF | Maria Teresa Cabria | Sviluppo abilità linguistiche scritte e orali.
Alunni del biennio e triennio. | Intero anno scolastico | Gisèle Agnello | Strutture Istituto.
A2 2 gruppi per 25 ore;
B1 2 gruppi per 30 ore;
B2 1 gruppo per 35 ore. | Budget a carico degli alunni | A2 80 euro per alunno;
B1 100 euro per alunno;
B2 100 euro | PET | Maria Bertelli | Sviluppo abilità linguistiche scritte e orali.
Alunni del triennio. | Da ottobre 05 a marzo 06 | Teresio Borella
Jennifer Bond | Strutture Istituto.
3 gruppi per
30 ore per gruppo | Budget a carico degli alunni | 100 euro per alunno + costo esame e testi | FIRST | Maria Bertelli | Sviluppo abilità linguistiche scritte e orali.
Alunni classi quarte e quinte. | Da novembre 2005 a dicembre 2006 | Roberto Artratico
Jennifer Bond | Strutture Istituto.
1 gruppo per
60 ore per gruppo | Budget a carico degli alunni | 145 euro per alunno + costo testi ed esami | Lingua spagnola | Maria Teresa Cabria | Sviluppo abilità linguistiche scritte e orali.
Alunni del triennio. | Da ottobre 2005 | Maria Cristina Cammisa | Strutture Istituto.
1 gruppo per 40 ore. | Budget a carico degli alunni | 100 euro per alunno | Per conoscere Mitawa | Maria Bertelli;
Maria Teresa Cabria | Comprensione della dimensione interculturale. Alunni della 2 E | 8 ore nell’anno scolastico in orario curricolare | Prof. Nani e ICS Alessandria | Strutture Istituto
8 ore di compresenza curricolari. | Scaffale del Mondo | Maria Bertelli;
Maria Teresa Cabria | Comprensione della dimensione interculturale. Alunni della 2 e 4 E (più altre eventuali adesioni) | 10 ore nell’anno scolastico in orario curricolare | Personale della Biblioteca civica. | Strutture Istituto
10 ore curricolari. Possibile intervento esterno 6 ore | LIVE lingua veicolare
Storia dell’arte - Inglese | Maria Bertelli Bianca Cartasegna | Ampliamento delle conoscenze linguistiche in lingua inglese nello specifico ambito della storia dell’arte. Alunni 3E | 8 ore nel 1° quadrimestre, di cui 4 in compresenza in orario curricolare | Maria Bertelli Bianca Cartasegna | Strutture Istituto
8 ore curricolari | LIVE lingua veicolare Francese – Arte 2 | Maria Teresa Cabria Giovanna Santamaria | Approfondimento delle conoscenze disciplinari e utilizzo della lingua francese per la loro costruzione e trasmissione. Alunni 2E | Modulo di 10 ore curricolari tra 1° e 2° quadrimestre + 3 ore per conferenza esperto | Maria Teresa Cabria Giovanna Santamaria
Esperto esterno | Strutture Istituto
Organizzazione 4 ore, 10 ore curricolari. Intervento esperto 3 ore | LIVE lingua veicolare Francese – Storia dell’arte | Maria Teresa Cabria Giovanna Santamaria | Approfondimento delle conoscenze disciplinari e utilizzo della lingua francese per la loro costruzione e trasmissione. Alunni 1E | Modulo di 10 ore da dicembre 05. Intervento 6 ore esperto esterno | Maria Teresa Cabria Giovanna Santamaria
Esperto esterno | Strutture Istituto
Organizzazione 4 ore, 10 ore curricolari. Intervento esperto 6 ore | Budget di spesa per organizzazione LIVE | 120 euro da F.I. |
Area della Nuova Europa e della integrazione culturale Il Liceo Amaldi è perfettamente consapevole che la nuova Europa gioca un ruolo sempre più importante nella vita dei cittadini e i programmi comunitari sono destinati a diventare parte integrante della cultura delle nuove generazioni. I giovani non possono crescere e formarsi unicamente nell’ambito nazionale ma dovranno poter disporre negli anni della scuola di strumenti atti ad acquisire la consapevolezza di appartenere ad una comunità più vasta e sentirsi disponibili ad aprirsi ad una vita democratica anche a livello sopranazionale. Il Liceo Amaldi intende favorire le condizioni ambientali in cui i giovani si formano e riflettono su ciò che riguarda la realtà europea partecipando alla realizzazione di progetti volti a sviluppare compiutamente la concezione di sopranazionalità per diventare protagonisti dell’integrazione europea. L’istituto partecipa al progetto denominato Europaclub promosso dalla Fondazione S. Paolo e all’iniziativa presentata dalla piattaforma PuntOedu Europa Educazione alla cittadinanza europea con finalità di promozione civile, sociale, culturale ed economica. Sempre nell’ambito di una nuova concezione di Europa aperta e multiculturale il nostro istituto inserisce progetti destinati a sviluppare il concetto di legalità nella sua accezione più ampia attraverso la riflessione sul tema “Io nella relazione con gli altri nell’ambito della convivenza civile” e a favorire l’ accoglienza, l’integrazione e la conoscenza delle diverse culture attraverso l’inserimento attivo e proficuo degli alunni stranieri iscritti nei nostri corsi. Denominazione | Docente
responsabile | Obiettivi /
Destinatari | Periodo di svolgimento | Collaboratori | Risorse | Europaclub | Maria Teresa Cabria | Avvio del dialogo tra studenti su temi europei. Alunni del triennio | Intero anno scolastico in orario extracurricolare | Maria Bertelli;
Maria Teresa Cabria | Strutture Istituto.
Monte ore da definire | Cittadinanza europea
(progetto nazionale – scuola polo) | Dirigente scolastico
Prof. Ponte | Docenti di istituti a livello provinciale | Corso di formazione | Docenti dell’istituto | Aula di informatica | Educazione alla legalità | Grazia Toselli | Comprendere e rispettare le norme sociali e giuridiche. Alunni del biennio e triennio | 2 quadrimestre in orario curricolare | Docenti esterni e docenti interni partecipanti al progetto | Strutture Istituto.
Classi 1: 5 ore
Classi 2: 10 ore
Classi 3-4: 4 ore
Classi 5: 3 ore | Accoglienza alunni stranieri | Maria Bertelli; | Alfabetizzazione/ potenziamento lingua italiana. Alunni stranieri delle diverse classi: 16 dalle prime; 13 tra le seconde e le quinte. | Intero anno scolastico in orario curricolare | Tirocinanti universitari | Strutture e strumenti Istituto.
20 ore monitoraggio; 150 ore tirocinanti università Genova; 250 ore tirocinanti università Torino | Budget previsto (prof.ssa Bertelli) 20 ore da F.I. per monitoraggio | 300 euro |
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P.O.F.
