Cosa fanno gli insegnanti

Cosa fanno gli studenti

• Chiedono agli studenti di leggere un brano o di preparare un argomento, una questione, o ancora di fare i preparativi per un'attività programmata Pensare/Abbinare/Condividere

OPPURE

• Scelgono un "momento di insegnamento" durante la lezione in cui il processo di riflessione e di discussione comune porterebbe ad una maggiore comprensione, e inseriscono una breve attività Pensare/Abbinare/Condividere in quel particolare momento della lezione.
  In ogni caso:
• Tengono conto degli obiettivi sociali e didattici dell'attività Pensare/Abbinare/Condividere e programmano gli abbinamenti degli studenti in funzione di tali obiettivi.

• Leggono il capitolo o il brano, se l'attività Pensare/Abbinare/Condividere si basa sulle idee contenute in una lettura.

• Chiedono agli studenti di passare vari minuti a riflettere e prendere nota delle idee.
• Formulano aspettative chiare sui punti da considerare e condividere.
• Formano le coppie per consentire agli studenti di chiarirsi e scambiarsi le idee.
• Monitorano i dialoghi degli studenti circolando tra di loro e ascoltando.

• Formulano pensieri e idee e le mettono per iscritto per prepararsi a condividerle con il partner.
• Si esercitano per migliorare la capacità di ascolto attivo lavorando in coppie, avvalendosi di tecniche quali parafrasare quello che dice il compagno, chiedere chiarimenti, e chiarirsi le idee mentre si esprimono verbalmente.

• Chiedono ad alcune coppie di studenti di condividere quanto appreso e le proprie idee con tutta la classe.
• Se possibile, fanno ripetere l'attività Pensare/Abbinare/Condividere con partner diversi: gli studenti cambiano il compagno e procedono ad un ulteriore scambio di idee.
• Considerano la possibilità di inserire un'attività di scrittura di un diario come proseguimento produttivo dell'attività Pensare/Abbinare/Condividere.

• Individuano le eventuali nozioni non ancora chiare dopo la discussione in coppia e chiedono chiarimenti ai compagni e all'insegnante.